最近一位所谓的“教育专家”登上了热搜，随着她的出现一种潜伏在很多家庭中的教育模式也显现在了大众的视野中。

戒尺抽手心，强逼着孩子砸掉自己心爱的手办，告诉孩子只有好好学习才能实现自己的梦想，但当锤子把高达砸碎的那一瞬间，孩子的梦想早就湮灭在了“霸凌”式的教育下。

今天智善家庭教育就来聊一聊“霸凌”式教育到底是怎么将家庭幸福蚕食殆尽的。

一、毁掉一个人很简单，只需要毁了她的童年

这是一位14岁女孩遗书中的一句话，三页纸写满了这个花季少女对于家庭的绝望，明明是含苞待放的年纪，字里行间却有一种成年人的无奈与苦涩。

小姑娘懂事的让人心疼，即使到了最后依旧在替所有人考虑，把所有应尽未尽之事都列在了遗书中，希望父母最后能帮自己把书还掉，希望他们能在接下来的人生中对自己的弟弟好一些。

小姑娘用自己的死为自己的弟弟打开了一条生路，父母在她身上走过的所有弯路或许都会在弟弟身上避开，她的死也为我们中国的很多家庭敲响了警钟，我们的教育方式到底存在什么样的问题。

就像文章开头提到的那位所谓的教育专家，通过“霸凌”式的教育将孩子所有的自我尽数打掉，强行将自己的理念灌输到孩子的人生中，还美其名曰是为了孩子好。

在《被忽视的孩子》一书有这样一句话：自恋型的父母只喜欢聆听自己的声音，他们在家庭中永远是一副君临天下的模样。

我想这就是大部分奉行“霸凌”式教育的家庭的真实写照，孩子的一切痛苦均来自于父母的无知，当父母过于自恋甚至对于自己的教育模式自负时，他们就认为孩子只要按照自己的规划来就可以幸福，就可以成功。

但他们却忘记了，孩子有他们自己的人生，他们没有把孩子当成一个独立的个体来看待，而是把孩子当成了自己生命的延续，这不是“为了孩子好”而是在侵占孩子们的人生。

他们只是想把孩子塑造成那个理想中的自己，那个自己穷极一生也没办法成为的人。

除此之外，“霸凌”式家庭还会出现一种强权现象，父母对于自己的定位是高于孩子的，认为他们给孩子提供了生命，养活了孩子，孩子就应该听自己的，孩子在这种父母眼里不是一个独立的人，而是一个被圈养的宠物。

当这种强权现象出现时，父母就会沉醉于这种强权带来的尊严感中，他们在孩子面前是无所不能的，是可以随意控制孩子、摆弄孩子的，这种权力会让他们逐渐偏离教育的轨道，走上一条不归路。

就像乔治奥威尔的长篇小说《1984》中，温斯顿和奥勃良的那段对话：一个人是怎样对另外一个人发挥权力的？通过使另外一个人受苦。

很多时候家长们对于孩子的控制并不只是为了孩子好，而是家长们自己也没有察觉的陷入到了这种强权带来的尊严感中。

这样的场景有没有一丝熟悉，没错，校园霸凌也是这样的内核，霸凌者们在施暴过程中感受到了强权带给他们的尊严感，所以他们会变本加厉的欺负弱小的人来证明他们优于别人，高于别人，这就是“霸凌”式教育的内核，只是霸凌者由同学换成了父母罢了。

我相信所有的父母都是爱自己的孩子的，但选择何种方式去爱却是一门学问，我们总以为让孩子过上我们所谓的成功人生就是对他最大的帮助，殊不知孩子未必想要过锦衣玉食的生活。

当年明月在《明朝那些事》的最后写过这样一句话，是来自于一本不知名的日历：成功只有一个——按照自己的方式，去度过人生。

《明朝那些事》写尽了明朝的权力斗争，庙堂江湖，最后却唯独写了徐霞客的一生作为结尾，帝王有帝王的人生，徐霞客也有他自己的人生，我们如此，孩子也是如此，不过分干涉、不侵占就是我们父母能给孩子最好的教育。

二、延续的“霸凌”式教育

前不久我在知乎刷到一个问题，是一位妈妈投稿的，她问：我的女儿是个白眼狼怎么办？抱着好奇的态度点了进去，想看看这个女儿到底有多“大逆不道”，没想到却看到了一个歇斯底里的施暴者在控诉。

这位妈妈字里行间无不透露出自己的优越感以及对女儿的打压，在很多网友们看来杰出的表现到了这位妈妈嘴里就是狗屎运，运气好。

这就是我接下来想要聊的，“霸凌”式的教育并不会随着孩子的长大而结束，而是会一直伴随着孩子，甚至很多三四十的成年人依旧会遭到父母的精神霸凌。

当父母习惯了自己是一个上位者的身份后，即使孩子成年、成家后依旧不会改变，他们依旧想要控制自己的孩子，体会那种上位者的尊严感。

但孩子却已经不是当年年幼无知的孩子了，所以当这种“霸凌”式教育发展到后期会走向两个极端。

第一种极端就是前文的那位妈妈，孩子觉察到了父母的压榨，并且通过自身努力想要摆脱这种精神控制，最后和自己的原生家庭彻底决裂，亲子关系降到冰点。

这个时候的父母便会开始意识到，孩子已经脱离了自己的控制了，自己再也不是那个高高在上的强权者了，尊严感的流失会让他们开始焦虑，进而出现这种站在道德制高点去指责孩子不孝的行为。

这样的父母很可怜也很可悲，他们可能到死也想不明白，为什么自己的孩子会变成自己的敌人，自己的教育到底哪里出了问题。

但这一切问题的答案都写在孩子童年时的悲惨回忆中，错而不自知才是很多家庭教育失败的原因，作为强权者的父母怎么会愿意低头承认错误呢，只有当一切虚无的权力消失，再次回归到那个普通人时他们或许才会反思自己，但通常都已经为时已晚，无法挽回了。

第二种极端就是孩子自始至终没有觉醒，完完全全的沦为了父母的木偶，成为了他们意志的执行者，按部就班的跟随着他们既定的路线前进。

我没资格评价这样的人生是错误的，但“何为人”这个问题我想这些孩子们可能很难得到答案，自由二字对于他们来说也是难以理解的一个词汇。

他们是强权家庭下的牺牲品，献祭了自我换取了长大成人的机会，但一个空心的人又该如何面对这个复杂的社会呢？

这也是为什么很多原生家庭过于强势的人会有更多心理问题的原因，在父母强权下成长起来的孩子，只是身体上的成长，他们的心理依旧是当年那个无措的孩子。

成年后没有了父母的规划，他们的每一步都迈的如履薄冰，复杂的社会会让他们原本就伤痕累累的心理再次受到冲击，心理问题的出现几乎是可以预见的。

“霸凌”式教育几乎是贯穿了孩子的一生，他们人生中迈出的每一步都在父母的监视之下，每一次的选择都是父母的意志，这样的教育真的是你想要给予孩子的吗？

三、如何自救

学者梁永安曾经说过：我们依然可以建立起新的价值观，用新的思维方式来接纳世界，接纳我们作为一个个体，在新时代的路上孤独前行。

当一个遭受过“霸凌”式教育的孩子长大后，ta最应该去做的事情就是找到自我，找到当年那个因为恐惧父母霸凌而隐藏起来的自己。

只有有了自我，有了自主意识，人才是一个真正的人，你可以因为懒惰而赖床，可以因为喜欢而去吃垃圾食品，可以因为爱好去做你一切想要做的事情，生命之所以珍贵就是因为它是自由的。

找回自我后，你要做的就是赚钱，经济基础决定上层建筑，没有强大的经济实力，你甚至还需要父母才能生活，你又怎么能摆脱他们的控制呢？

“霸凌”式教育的本质就是阶级化，父母在孩子没有养活自己的能力时掌控着他们的人生，当孩子有了养活自己的经济实力时，双方才能站到同等的地位上进行交流，阶级的消失也就意味着“霸凌”式洗脑教育的失败。

除了增强自身的经济实力外，也要学着充盈自己的内心，学着去取悦自己，对自己好一些。

“霸凌”式教育下成长起来的孩子会很自卑，觉得自己配不上好的东西，觉得自己像是一只阴沟里的老鼠，但请谨记那都是强权者为了掌控你而赋予你的枷锁，你是一个自由的人，你值得这个世界上的一切美好。

四、写在最后

《左传》·昭公二十六年中有这样一段话我觉得就是好的家庭该有的教育模式：父慈而教，子孝而箴，兄爱而友，弟敬而顺，夫和而义，妻柔而正，姑慈而从，妇听而婉，礼之善物也。

这段话的大意就是说家庭中所有人互相尊重，家庭氛围就会非常和睦，这其实也是家庭教育的关键。

尊重孩子，把孩子当成一个独立的人来看待，不去过分干涉他的人生，就是我们家长能给孩子带来的最好的教育。